Чистай ГХАТ идарәсе: тулы булмаган гаиләләрдә балаларны тәрбияләү проблемалары турында
2019 елның 11 октябрендә шәхси гомуми белем бирү учреждениесе базасында заманча «үсеш» модульле Узәге педагогик хезмәткәрләр өчен «Тулы булмаган гаиләләр проблемалары, балаларның психик бозылуының чагылышы буларак, педагоглар өчен практик тәкъдимнәр». Чарада Татарстан Республикасы Чистай муниципаль районы Башкарма комитетының ГХАТ бүлеге җитәкчесе Җәләлова Динара Наил кызы да катнашты. ЗАГС органнарының, шулай ук муниципаль районның педагогик хезмәткәрләренең конструктив диалогы нәтиҗәсендә, никах аерылышулар санының артуы, теркәлгән никахтан тыш туучылар санының артуы, эшкә яраклы яшьтәге ир-атларның югары үлүе аркасында, тулы булмаган гаиләнең психологик климаты проблемалары буенча фикер алышу алып барылды.
Гаилә һәм мәгариф учреждениеләре арасындагы хезмәттәшлекнең заманча вәзгыяте еш кына формалаштырылган характерда. Үзгәрүче социаль шартлар-балалар саны кимү һәм ата – аналарның җитди белем алуы-гаиләнең тәрбия мөмкинлекләрен арттырдылар. Әкренләп үзләренә куелган таләпләрне тормышка ашырырга мәҗбүр булган ата-аналар педагогик хезмәтнең автордашларына әверелә бара. Нәтиҗәдә, алар үз педагогик халәтенә ышаныч ала һәм, ни гаҗәп, аларның педагоглар белән хезмәттәшлегенең продуктлылыгы кими.
Шул ук вакытта әлеге процесс белән бер үк вакытта балаларны тәрбияләүдә катнашуы икенче ата-ана белән конфликтлы мөнәсәбәтләр белән катлауланган аерылган яки аерым яшәүче ата-аналар саны артты. Еш кына үзәгендә бу мөнәсәбәтләр урнашкан бала, аның белән аралашу өчен бер ата-ана чикләнгән. Бу шартларда аерым яшәүче ата-аналар өчен белем бирү учреждениесе, социаль ярдәм күрсәтү үзәкләре, опека бүлекләре кабинетлары балалары белән очраша һәм аралаша, шул рәвешле аны тәрбияләүдә катнаша ала торган урынга әйләнә. Конфликтлы ата-аналар, киресенчә, белем бирү учреждениесе белән хезмәттәшлеккә омтыла һәм аларның ярдәменнән файдалана башлый.
ГХАТ органнары күзлегеннән чыгып, тыңлаучыларга тулы булмаган гаиләләрдәге балаларга һөнәри эшчәнлек тәҗрибәсеннән чыгып педагогик ярдәм күрсәтүнең гамәли рекомендацияләре бирелде.